學(xué)生代表著祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生成長(zhǎng)成為社會(huì)中有用的人。學(xué)生這一時(shí)期，是一個(gè)人的生理、心理發(fā)育和定型的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，也是一個(gè)人生長(zhǎng)特別旺盛的時(shí)期。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們身心各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性。

科學(xué)、全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生是做好教育工作的前提.學(xué)生是具有發(fā)展需要的兒童，學(xué)生是教育的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展中獨(dú)立的人.而教育是學(xué)生生活中非常重要的一部分，教育者要尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主體作用，使其在良好的教育環(huán)境中塑造靈魂、陶冶情操.學(xué)生在社會(huì)占主導(dǎo)地位。

在身心發(fā)展過(guò)程中所展現(xiàn)的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。學(xué)生學(xué)業(yè)有成時(shí)將走進(jìn)社會(huì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，與社會(huì)的發(fā)展也離不開(kāi)。中國(guó)人口眾多的現(xiàn)實(shí)，使得我們的教育對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注度不夠。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，缺乏個(gè)性，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不足。